Психологическая помощь

Образование - высшее,

Окончила Ярославский Государственный медицинский университет

Специальность - «лечебное дело»,

Прошла Курсы профессиональной переподготовки в АНО ДПО «Академия профессиональных стандартов г. Москва по специальности «Клиническая (Медицинская)психология». Специальность: клинический медицинский психолог, психотерапевт., психолог. Сфера деятельности: Психологическое консультирование взрослых и детей, психотерапия, психокоррекция детского и подросткового возраста.

Обязанности:

Психологическое просвещение: повышение психологической компетентности педагогов, учащихся и их родителей; ознакомление педагогов с основными возрастными закономерностями личностного развития детей; развитие психологической культуры всех участников образовательного процесса.  
2. Психологическая профилактика:  оказание психологической поддержки развития личности с целью сохранения ее индивидуальности, осуществляемой на основе совместной деятельности педагога – психолога, логопеда, классных руководителей и других специалистов ОУ, предупреждение возможных девиаций поведения (в т.ч. суицидального поведения); содействие творческому развитию одаренных детей; оказание психологической поддержки учащимся  с ограниченными возможностями здоровья.  
3.  Психологическая диагностика.
4. Психологическая коррекция (коррекционно-развивающая работа).
5. Психологическое консультирование.
6. Организационно-методическая деятельность: подготовка методических материалов для проведения психодиагностики и психокоррекции с учетом потенциальных возможностей детей и подростков; обработка результатов психодиагностики, их анализ, оформление психологических заключений и разработка психолого- педагогических рекомендаций; подготовка материалов к выступлениям на педсоветах, производственных совещаниях, семинарах – практикумах, родительских собраниях.

Целью моей работы является:

 Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса и создание оптимальных условий для сохранения психологического здоровья субъектов образовательного процесса. В мои цели входят не только изучение индивидуальных особенностей учеников, но также и личностно-дифференцированный подход к участникам образовательного процесса.

Кроме того, в течение всего учебного года ведется совместная работа с социальным педагогом и учителями по трём основным направлениям: сопровождение, профилактика, коррекция. Совместная деятельность психолога и педагогов позволяет улучшить психологический климат в школе.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

1.     Оказание своевременной психолого-педагогической поддержки.

2.     Проведение мониторингов образовательного процесса.

3.     Создание специальных социально-психологических условий для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении и находящихся в социально-опасном положении.

4.     Развитие умений ориентироваться в мире взрослых, занимать активную жизненную позицию, преодолевать трудности адаптации в современном обществе.

Для решения данных задач проводилась работа по нескольким направлениям:

1.                Проведение мониторингов, согласно плану работы УО и школы.

2.                Активное взаимодействие с учащимися в разные периоды (первичная школьная адаптация, адаптация при переходе из начальной школы в среднее звено, при подготовке к экзаменам) для более эффективного решения проблем.

3.                Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения. 

ГРАФИК РАБОТЫ:

Понедельник  -  c 9:00 до 15:00

Вторник – с 9:00 до 14:00

Среда – с 9:00 до 14:00

Четверг – с 9:00 до 14:00

Пятница-  с 9:00 до 15:00